KONSPEKT ZAJĘCIA W GRUPIE 5-LATKÓW- „MUCHOMORKI”

 

TEMAT: „Tańcowała igła z nitką”- przygotowanie do nauki czytania i pisania

CEL GŁÓWNY: Rozwijanie funkcji niezbędnych w kształtowaniu umiejętności pisania i czytania

CELE SZCZEGÓŁOWE

DZIECKO:

            -ma rozwiniętą percepcję słuchową, wzrokową i sprawność manualną

            -rozpoznaje proste symbole i znaki graficzne

            -doskonali koordynację wzrokowo-ruchową

            -kreśli wzory od lewej do prawej i z góry na dół

            -dokonuje analizy i syntezy zdań, wyrazów, wyodrębnia głoski

            -czyta globalnie wyrazy

Metoda: czynna, zadaniowa

Forma: zajęcie z cała grupą, praca indywidualna

Pomoce: karty pracy, kredki, wyrazy do globalnego czytania, obrazek sytuacyjny do zajęcia, mazak, linki w 4 kolorach

PRZEBIEG ZAJĘCIA

1.      Słuchanie wiersza Jana Brzechwy „Tańcowała igła z nitką”

 

Tańcowała igła z nitką,

Igła - pięknie, nitka - brzydko.

Igła cała jak z igiełki,

Nitce plączą się supełki.

Igła naprzód - nitka za nią:

"Ach, jak cudnie tańczyć z panią!"

 

Igła biegnie drobnym ściegiem,

A za igłą - nitka biegiem.

Igła górą, nitka bokiem,

Igła zerka jednym okiem,

Sunie zwinna, zręczna, śmigła.

Nitka szepce: "Co za igla!"

Tak ze sobą tańcowały,

Aż uszyły fartuch cały!

Rozmowa nt treści wiersza-zwrócenie uwagi na wypowiedzi całym zdaniem.

2.”Tańcząca nitka”-ćwiczenia rozmachowe- ponowna recytacja wiersza-podczas recytacji nauczyciel rysuje mazakiem na tablicy nitkę-linie faliste,  zaokrąglone, pętle. Dzieci rysują te linie w powietrzu ręką.

3.”Wyszywanie”-zabawa z elementem równowagi. Na dywanie są ułożone z linek kręte wzory. Dzieci podzielone na 4 zespoły staja przed swoim wzorem. Wyszywają, idąc po linii.

4.Opowiadanie treści obrazka sytuacyjnego -Szyjemy sukienkę dla lalki Izy”-budowanie zdań z podanym wyrazem, analiza wyrazowa i sylabowa zdań i wyrazów o prostej budowie fonetycznej.

Analiza słuchowa wyrazów :Iza , igła, mama, lalka, - Ćwiczenia słuchowe „Gdzie słychać „i”? wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, środku wyrazu-dz. chętne i zdolne . Wymyślanie wyrazów na głoskę ”i”.

5. Wykonanie zadania na kartach pracy:

Nazywanie rysunków, kolorowanie tylko tych, które rozpoczynają się głoską „i”.

Dz. zdolne- globalne czytanie wyrazów: irys-irysy, indyk-indyki, dobieranie podpisów pod obrazki i wklejanie ich.

6.Zabawa ze śpiewem na zakończenie „Nitka”.