• Program wychowawczy

        • PROGRAM WYCHOWAWCZY

           

           

           

           

           

                                                                                                                            

          ZAŁOŻENIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO:

           
              Edukacja przedszkola powinna być dla dziecka wielką przygodą poznawania i rozumienia siebie  i świata. Przedszkole zaś, miejscem zdobywania instrumentów sprzyjających dziecięcej aktywności skierowanej na orientację ku sobie, orientację ku ludziom i orientację ku światu.
              Dziecko w wieku przedszkolnym pragnie doświadczać poprzez użycie wszystkich zmysłów i rozumu. Zadaniem nauczyciela jest tworzenie takich sytuacji edukacyjnych , które pozwolą odkryć uroki eksplorowania , uruchomić fantazję i wyobraźnię, zaspokoić naturalną ciekawość.
              Metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności, to jest zabawę. Odnoszą się do organizacji pracy nauczyciela, jak i do dziecięcej działalności związanej z procesem wielostronnego uczenia się. Powinny być dostosowane do możliwości poznawczych, emocjonalnych i fizycznych dziecka w wieku przedszkolnym. Do realizacji treści naszego programu nauczycielki będą wykorzystywać metody aktywizujące, twórcze w sojuszu z metodami tradycyjnymi (poglądowymi, słownymi).
          Oto niektóre z nich:
           
          • Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne
          • Gimnastyka ekspresyjna R. Labana
          • Gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów
          • Pedagogika zabawy wg Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA
          • Gimnastyka umysłu P. Dennisona
          • Metoda Bon Depart: Metoda Dobrego Startu
          • Metoda malowania dziesięcioma palcami wg R. F. Show.
           

              Zdobyte tą drogą doświadczenia dają dziecku wiele radości. Jego wiedza jest bardziej trwała i produktywna. Dziecko pełniej wykorzystuje ją do transformacji w nowych sytuacjach. Program jest oparty także na sztuce: muzyce, plastyce, literaturze i teatrze, która pełni rolę atrakcyjnego środka kształcąco - wychowawczego.

           

          PRZEWIDYWANE EFEKTY

          1. Dziecko podnosi poczucie własnej wartości.
          2. Wierzy we własne siły, jest zadowolone z siebie, dostrzega własne potrzeby.
          3. Umiejętnie wyraża swoje potrzeby.
          4. Nie rezygnuje z podjętych działań.
          5. Opiekuje się młodszymi i nieśmiałymi dziećmi w grupie.
          6. Właściwie odnosi się do wytworów swoich kolegów.
          7. Potrafi być empatyczne, wrażliwe na potrzeby innych.
          8. Zna i rozumie pojęcia obowiązek, prawo, tolerancja i godność.
          9. Rozróżnia dobro i zło.
          10. Dzieli się nagromadzonymi spostrzeżeniami i odczuciami.
          11. Wiąże zjawiska występujące w przyrodzie z porami roku.
          12. Rozumie i przestrzega zasady ochrony przyrody i środowiska.
          13. Potrafi korzystać z darów przyrody (dzieci starsze).
          14. Dba o zdrowie swoje i innych (przestrzega obowiązujących umów).
          15. Zna wartości odżywcze warzyw i owoców, przestrzega higieny ich spożywania.
          16. Bierze czynny udział w konkursie recytatorskim i piosenki z okazji Dni Ziemi.
          17. Zna tradycje regionalne.
          18. Posiada wiedzę dotyczącą symboli narodowych i wybranych krajów UE.

           
           

          CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

           

              Po zebraniu informacji od rodziców i nauczycielek, nastąpiła konieczność opracowania programu wychowawczego dla dzieci przedszkolnych, skoncentrowanego na następujących celach:


          Nadrzędny cel:

          Wychowanie dziecka poprzez wdrażanie do przestrzegania norm, praw i zasad współżycia zbiorowego w kontaktach ze środowiskiem społecznym i przyrodniczym.


          Cele szczegółowe:
           

          • Zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie, wdrażanie do samodzielności i umiejętności współżycia i współdziałania z innymi.
          • Ukazanie dzieciom wartości dobra, życzliwości, koleżeństwa, tolerancji.
          • Promowanie zdrowych i bezpiecznych zachowań w szeroko pojętej więzi ze środowiskiem i przyrodą.
          • Umacnianie wiary we własne siły w zakresie dobrego funkcjonowania psychofizycznego dziecka.
          • Poznawanie i rozumienie tradycji regionalnych.
          • Zapoznanie dzieci z symbolami narodowymi i wybranych krajów europejskich.
           

          Realizacja programu wychowawczego wpłynie na skuteczność działań pedagogicznych w domu i w przedszkolu.


           

          EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ DZIECI

           

              Systematyczna obserwacja osiągnięć dzieci w poszczególnych grupach wiekowych w oparciu o oczekiwane efekty podane w naszym programie posłużyły do ewaluacji osiągnięć dzieci.
          Do badania zachowań prospołecznych posłużą następujące narzędzia badawcze:
           

          • arkusz obserwacji dziecka - badanie przeprowadzi nauczyciel
          • ocena grupy przez nauczyciela
          • hospitacja diagnozująca
          • kwestionariusz ankiety dla rodziców
           

              Program wychowawczy powinien służyć rozwojowi dzieci w wieku przedszkolnym, z uwzględnieniem ich indywidualnej specyfiki w zakresie poziomu dojrzałości. W pracy wychowawczej z dzieckiem powinna dominować zabawa, prowadzona metodami aktywizującymi i ekspresyjnymi. Tematyka takich zabaw powinna być prosta,ale atrakcyjna.
              Sukces zaplanowanego programu wychowawczego powinien być osiągnięty dzięki wzajemnej współpracy nauczyciela z rodzicami, a punktem wyjścia do pracy edukacyjnej powinna być wzajemna życzliwość i zaufanie. Pomogą nam w tym działania określone z ramach zadań naszego  przedszkola.